Marie-José Barbot, Luc Massou (Eds.) Presses universitaires de Nancy, 260 pages, 20 euros
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Prenant appui sur les résultats qualitatifs et quantitatifs d’une enquête sur les liens entre technologies de l’information et de la communication (tic) et pratiques enseignantes, menée auprès d’enseignants-chercheurs en sciences humaines et sociales d’universités françaises et norvégiennes, cet ouvrage croise les regards de chercheurs français et internationaux en sciences de l’information et de la communication et sciences de l’éducation dans une perspective résolument interdisciplinaire. Évitant tout discours déterministe ou prescripteur sur la place des tic au sein des universités et dans les métiers de l’enseignement supérieur, cette recherche se veut avant tout heuristique et critique, apportant des outils de lecture et de compréhension des questions en jeu dans les usages déclarés par les enseignants-chercheurs.
L’ouvrage est structuré en quatre sections permettant d’évaluer la complexité du sujet : « tic et conceptions pédagogiques », « tic et approches des usages », « tic et professionnalisation des enseignants-chercheurs », « tic et politiques institutionnelles ». Ainsi invite-t-on à repenser le rapport, souvent établi, entre tic et changement, et souligner l’importance de facteurs comme l’identité disciplinaire et professionnelle, la problématisation des modalités d’apprentissage des étudiants et la représentation du rôle de l’université chez les enseignants-chercheurs.
Marie-José Barbot est professeure émérite en sciences de l’éducation au Centre Interuniversitaire de Recherche en Education de Lille (CIREL-Théodile), université Lille 3, France.
Luc Massou est maître de conférences en sciences de l’information et de la communication au Centre de Recherche sur les Médiations (CREM), université Paul Verlaine-Metz, France.
Contact presse:
Pr Jacques Walter
Directeur du Centre de recherche sur les médiations (EA 3476)
Directeur-adjoint de la MSH Lorraine (USR CNRS 3261)
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Ce communiqué de presse à été écrit et publié gratuitement par « Centre de recherche sur les médiations »